Eğitimde Üretken Yapay Zeka Teori ve Uygulama

Eğitimde Yapay Zekâ (YZ), öğretme ve öğrenme süreçleri yanında öğretim yaklaşımlarının, bilginin üretimi ve onunla kurduğumuz ilişkinin yeniden değerlendirilmesini gerektiren bir konu hâline gelmiştir. Özellikle Üretken Yapay Zekâ (ÜYZ), ders planlamasından ölçme ve değerlendirmeye, sınıf içi uygulamalardan okul yönetimine kadar eğitimin farklı boyutlarında çeşitli fırsatlar sunmaktadır. Ancak bu fırsatların eğitsel değere dönüşmesi, teknolojinin, pedagojik amaçlara bağlı olarak eleştirel ve sorumlu bir anlayışla ele alınmasına bağlıdır. Bu bağlamda, eğitimde YZ kullanımı; insanın öğrenmesini destekleyen bir araç olarak görülmeli, öğretmenin pedagojik kararlarının yerini alan değil, bu kararlarda öğretmene destek veren bir araç olmalı; öğrenciyi edilgen bir kullanıcıya dönüştürmek yerine, sorgulayan, bilgiyi üreten ve karar veren aktif bir özne olarak konumlandıran bir yaklaşımla değerlendirilmelidir. Bu kitap, ‘YZ’yi eğitime nasıl dâhil edeceğiz?’ sorusunun yanı sıra, ‘Eğitimde YZ’den insanı ve insanî olanı koruyarak nasıl yararlanacağız?’ sorusuna odaklanmaktadır. Kitap, konuyla ilgili kuramsal çerçeveleri uygulama örnekleriyle bütünleştirerek ÜYZ’nin eleştirel, etik ve pedagojik bir anlayışla kullanılmasına yönelik yeni bir bakış açısı sunmaktadır.