Eğitim bilimleri alanındaki güncel sorunlar toplumumuzdaki tüm kesimleri ilgilendirmektedir. Gelişmiş ülkelerin eğitsel eğilim ve tartışmalarının takip edilmesi her kesim tarafından önemsenmektedir. Bu bağlamda özellikle eğitim bilimleri alanındaki birçok konuyu kapsayıcı, güncel ve ihtilaflı eğilimlerin bir arada ele alındığı bir kitabın Türkçeye çevrilmesinin isabetli olacağı düşünülmüştür. Bu çalışma; eğitim programları, öğretim, eğitim yönetimi, teftişi, planlaması, ekonomisi ve öğretmen eğitimi alanlarında çalışan akademisyen, öğrenci, öğretmen ve yöneticiler için yazılmıştır. Kitabı oluşturan makaleler, son yıllarda eğitim programları ve öğretim alanında ortaya çıkan güncel eğilim ve tartışmaları yansıtmaktadır. Güncellik ve uygunluk süzgeçleriyle seçilen makaleler ihtilaflı olacak şekilde kaleme alınmış, okuyucunun genel olarak eğitimi ve eğitim programlarını etkileyen önemli fikirlere ulaşması sağlanarak eleştirel düşünmesi teşvik edilmiştir. Kitapta eğitim programlarının felsefe, öğrenme, öğretme, denetim ve siyasetle ilişkisine dair derinlemesine tartışmalar, güncel çatışmalar ve eğilimler ele alınmaktadır. Bölümlerde “Nasıl bir eğitim, nasıl bir öğretmen, nasıl bir okul, nasıl bir denetim, nasıl bir gelecek, nasıl bir gençlik ve nasıl bir dünya?” sorularına verilen yanıtlar değerlendirilmektedir. Güncel ve çekişmeli konuları içermesi bakımından, kitabın Türkiye’de eğitim/eğitim bilimleri alanında çalışan, eğitim gören, eğitim sorunlarına ilgisi olan herkese, özellikle de lisansüstü eğitim programlarına önemli katkılar sunabileceği öngörülmektedir. Kitabın sadece ABD eğitim sistemini değil; İsveç, Finlandiya, Kanada, çin, Japonya, Singapur, İngiltere, Fransa, Avustralya vb. birçok gelişmiş ülkenin eğitim sorunlarını ele alması nedeniyle Türkiye’deki güncel bazı eğitim tartışmalarına ışık tutabileceği düşünülmektedir. Bu bağlamda birçok bölümün çevirisi ekip tarafından keyif, heyecan ve merakla yürütülmüş; makalelerde belirtilen meselelerin Türkiye’deki durumlarla benzerliği ekibin dikkatini çekmiştir. Altı kısımdan ve 35 bölümden oluşan kitapta, her bölüm bir dizi odaklanma sorusuyla başlamakta ve çeşitli tartışma sorularıyla bitmektedir. Eğitim programlarıyla ilgili güncel tartışmaları iki farklı bakış açısıyla sunmaya çalışan artı-eksi tabloları ve problemli durumları yansıtan örnek olaylar da her kısmın sonunda verilmektedir.
