21. yüzyılda bireylerin değişen sosyal, ekonomik ve entelektüel yaşama aktif biçimde katılabilmeleri, güçlü okuryazarlık becerilerine sahip olmalarını gerektiriyor. Bu kritik noktadan hareketle kaleme alınan Öğretmen Eğitimi ve Okuryazarlık: Tutumlar, Öz Yeterlilik ve Okuma Stratejileri, öğretmen adayları ve öğretmenlerin branş derslerinde okuma öğretimine yönelik tutumlarını ve öz yeterlilik inançlarını derinlemesine inceleyen özgün bir akademik çalışmadır. Kitap, öğretmenlerin geçmiş deneyimlerinden mesleki gelişim süreçlerine kadar birçok faktörün okuryazarlık öğretimine dair tutumlarını ve öz yeterliliklerini nasıl şekillendirdiğini ortaya koyarken alan yazındaki önemli bir boşluğu doldurmayı hedeflemektedir. Ayrıca farklı branşlarda kullanılabilecek temel okuma ve okuryazarlık stratejilerine de yer verilerek bu becerilerin öğrencilere doğrudan ve açık bir öğretimle nasıl kazandırılabileceğine dair somut öneriler sunulmaktadır. Bu yönüyle eser, hem öğretmen yetiştirme programlarına anlamlı bir katkı sunmakta hem de “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” kapsamında müfredatlarda yer alan okuryazarlık beceri ve stratejilerinin etkili biçimde öğretilmesi ve uygulanmasında önemli bir rehber işlevi görmektedir.
