Bu kitap insan, insan hakları, eğitim, eğitim hakkı ve değerlendirme kavramlarının felsefî bilgisinden hareketle, insanın olanaklarının gerçekleşebilmesi için en uygun eğitimin koşullarını arama yolculuğuna çıkıyor. Ezberci eğitimin hangi özellikleri taşıdığını ve eğitim hakkının ihlâl edilmesine nasıl sebep olduğunu Amerika Birleşik Devletleri, Japonya, Mısır, Almanya ve Türkiye’deki eğitim sistemlerinden örneklerle göstermeye çalışıyor. Kendi gözleriyle görebilen, doğru değerlendirmeler yapabilen, değerlerin sesini duyan, insan haklarını koruyan ve insanın olanaklarını gerçekleştiren özgür kişilerin yetişmesi için ezberci olmayan bir eğitimin gerekli olduğunu vurguluyor.
