Eğitim-öğretim faaliyetlerim boyunca edindiğim tecrübe gösterdi ki; birbirinden farklı dil öğrenme motivasyonuna sahip, öğrenme amacı ve öğrenme şartları bakımından farklılık gösteren öğrencilerin ihtiyaçlarına tümüyle cevap verecek tek tip bir ders kitabın varlığından söz edilemeyeceğini saptadım. Yani; eğitim-öğretim bileşenlerini göz ardı ederek yabancı dili öğrenen herkesin tep tip kitapla öğrenme hedefine ulaşacağını düşünmek, büyük bir yanılgı olacak, aynı zamanda öğretim sürecinin verimliliği açısından geri dönülmez kayıplara yol açacaktır. Zira her şeyden önce öğrencilerin yabancı dil algıları, motivasyonları, öğrenme hedefleri, öğrenme hazır bulunuşlukları farklı farklıdır. Bunun yanı sıra eğitim-öğretim programı, müfredat ve öncelenen öğretim yöntemleri kitap seçimini doğrudan etkileyen etmenlerdir. Tüm bu sebeplerden ötürü; derslerde öğretimin hedeflenen düzeyde gerçekleşmesi için bu tür ders kitaplarını kullanmak yerine, her ders için özgün öğrenme içeriğine sahip, öğrencinin akademik profilini, motivasyonunu ve öğrenme hazır bulunuşluğunu, öğrenim programını ve müfredatı baz alan, dinamik ve öğrencinin mobil bir öğrenme ihtiyacına cevap verecek bir Almanca ders kitabı hazırlama hedefiyle bu çalışmayı ortaya koydum.
